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2023小学生教学的个人心得体会3篇(范文推荐)

来源:心得体会 时间:2024-06-19 08:25:01

小学生教学的个人心得体会作为一名小学教师,最重要的任务就是使自己的教育教学质量有所提高。我读了苏霍姆林斯基的《给教师的建议》这本书,受益匪浅,从中选出这几个下面是小编为大家整理的小学生教学的个人心得体会3篇,供大家参考。

小学生教学的个人心得体会3篇

小学生教学的个人心得体会篇1

作为一名小学教师,最重要的任务就是使自己的教育教学质量有所提高。我读了苏霍姆林斯基的《给教师的建议》这本书,受益匪浅,从中选出这几个“建议”谈谈我的想法。

一、教师,珍惜儿童对你的信任

“教师面对的是儿童极易受到伤害的,极其脆弱的心灵,学校里的学习不是毫无热情地把知识从一个头脑里装进另一个头脑里,而是师生之间每时每刻都在进行的心灵的接触。”其实,师生之间的关系应该是平等的,融洽的,教师应该学会蹲下来看学生,使他们感觉到你对他是公平的,信任的。每个孩子都有他的可贵之处,在教师的眼里学生没有好坏之分。在学生做好的大时候,我们应该给他们更多的鼓励;在学生做的不好的时候,我们更要关心和指导他们向正确的方向前进,使他们在认识的道路上更进一步。不要加以指责,在每个人的心灵深处都有很脆弱的地方,孩子也是一样。其实他们也很痛苦,作为教师就是要时刻给他们启发和鼓舞,使他们看到自己的进步,使他们有自豪感和尊严感。

二、教学相长,取长补短

“如果你发现绝大多数儿童练习本的字迹端正秀丽,错别字很少,那么这就是个明显的征兆:在这个班级里学生可以学到许多东西”

想一想,我这几个月的教学其实真是这样的,“练习本”就是学生习惯养成的一面镜子,也反映着一名教师的教学效果。对于新教师而言,学生习惯的养成是今后有良好教学效果的基础,我所缺乏的也就是这一点,要时刻培养他们良好的学习习惯,真正得到适合自己的学习方法,使得他们在今后的学习中能更省力更有效。

要对同事们的经验加以研究和观察,并进行自我观察,自我分析,自我进修和自我教育。在此基础上逐步形成自己的教育思想。

“学习优秀经验,并不是把个别的方法和方式机械的搬用到自己的工作中去,而是要移植其中的思想。向优秀教师学习应当取得某种信念.”

三、教师的教育素养

“关于学校教学大纲的知识对于教师来说,应当只是他的知识的事业中的起码常识。只有当教师的知识视野比学校教学大纲宽广的无可比拟的时候,教师才可能成为教育过程的真正能手、艺术家和诗人。”其实,要想达到这样的境界,我想,最重要的一点就是不断地充实自己,完善自己。“读书,读书,再读书,——教师的教育素养的这个方面正是取决于此”想想自己,在这方面做得确实不好,每天不停地忙于备课、上课、批改,管理班级,总是抱怨没有时间读书,但闲暇时又懒得动,而那些教育书籍却安安静静地躺在书架上,早已落满了灰尘。只有在需要的时候,才想起找一点书来,看看有没有可以借鉴的文章,有没有可以参考的教案,此时,想一想实在是可悲!可怜!现在觉得自己还年轻,自己所掌握的知识还足以能“应付”小孩子,然而面对飞速发展的今天,可以说孩子们的视野更加开阔了,我们不得不时刻要求自己要走在前面,那么惟有读书才能武装我们的头脑,才能让我们摆脱“坐吃山空”的尴尬境地。而读书的这种意识更应该是发自内心的需要和对知识的渴望。

年轻的我对于教师这个行业还存在着比较稚嫩的想法,而学习对于我来说是补充自己,使自己成熟的一个最好的方法,我要不断地学习,积累经验,使自己能成为一名名师。

小学生教学的个人心得体会篇2

教育是很早就接触了,只是家庭教育接触的时间并不久,当宝贝读一年级的时候才真正想到去学习。下面和大家分享一下,我们的家教体会:

1、要多鼓励、赞美孩子,而不是批评、指责、埋怨孩子。

只有鼓励和赞美才能带给孩子自信和力量,批评、指责、埋怨只是在发泄自己的情绪,伤害孩子的心灵。每当我的孩子在学习完后,老师总会有许多的提醒,面对老师的提醒,我曾有过批评、指责、埋怨,可效果一点也不好,反而到最后和孩子是不欢而散,自己的情绪也越来越差。经过反思以后就换了种方法,面对孩子的问题时,在她的问题中找优点来鼓励和赞美,也只有用鼓励、和赞美来代替批评、指责、埋怨,她的优点才会愈大化。

2、要用行动去影响孩子,而不是用言语去说教孩子。

孩子的行为不是被教导而成,而是被影响和模仿而成。曾经看到一个视频,视频的内容是,不管大人是在有意或无意的做一件事情,旁边的孩子都学得一模一样,没有一位大人是用语言去说,他们都专注在自己事物中,孩子们却将每个动作都学得淋漓尽致,当时看到这个视频就被大大地触动到了。行动大大地胜过语言!

3、要多聆听孩子的心声,而不是急于评断孩子。

聆听是最好的沟通。当听到《为什么总是我的错》这个故事后,我心都碎了,一位小女孩,由于她妈妈对她的不信任、不听她述说和解释,一次又一次地伤害这个幼小的心灵,最后这个孩子选择离开这个家庭,过早的选择寄宿学校。由此我想到,很多家庭,在教育孩子时,父母总是习惯对孩子发号施令,把自己的思维和主观愿望强加到孩子身上,而很少考虑到孩子内心的想法。当自己的愿望与孩子的想法产生碰撞的时候,父母们就会对孩子大失所望,然后强制孩子按自己的意愿行事,不会考虑孩子的感受,其实聆听才是给孩子最大的爱。

4、无条件的去爱孩子本来的样子,而不是去爱我们要求的样子。

无条件去爱孩子,这份爱才是神圣的。有时只爱那个按自己要求去行动的孩子,当孩子出现违背你意愿的时候,你的爱就被你抛到九霄云外了。其实这份爱也唯有父母才有,只是有时被自私给掩盖住了,爸爸妈妈们为了自己的孩子,请把这份爱找回来吧!

5、要学会蹲下来与孩子平等沟通,而不是居高临下的指使孩子。

强制打压只会带来孩子更强烈的叛逆和反抗,如果要让孩子理解父母的良苦用心,需要父母与孩子在心灵上的平等交流,父母要设身处地为孩子着想,考虑孩子的感受,就需要我们蹲下来和孩子说话。如果父母们蹲下来,蹲到和孩子一般高时再开口说话,孩子从和他平等的视线交流中看到父母眼中透露出来的爱意、真诚和平等,就会认真地听父母说话。而不会由于不平等而让他在与父母说话时心不在焉。蹲下来,不只是指在生理的高度上尽量地和孩子保持相同的高度,而更重要的是指在心理上的高度要平。

6、要用心去陪伴孩子,而不是心不在焉地敷衍孩子。

只有真正的陪伴才能让孩子感受到爱的温暖。很多父母的问题是,陪伴的时间保证了,但投入不够,和孩子互动很少,陪伴的质量很低,根本达不到增进感情,拉近关系的作用,反倒造成很多问题。孩子是敏感的,他们能感受到我们的情绪,也能从我们的心不在焉里感受到我们的忽视与冷落。作家艾明雅在育儿上也是赞同陪伴不在时间多少,而在质量高低。因为高质量的陪伴永远是稀缺品,远比长期低质量的陪伴有价值的多。

7、要控制自己的情绪,和孩子一起安静和平的处理好每一个当下。

脾气和暴力只代表我们的无能和对孩子的伤害。首先要处理好自己的情绪,让自己的情绪是健康的,你才有能力养育好子女。父母要处理好自己的情绪,做有爱的、温柔的妈妈,做和善、坚定的爸爸。

8、要积极主动的处理好与爱人的关系,创造一个和谐的家庭环境。

夫妻关系和睦是对孩子最大爱,绝不让夫妻矛盾影响和伤害到孩子。夫妻关系和谐自然会给孩子带来正面的影响,一个爸爸对孩子最好的爱,就是好好疼爱孩子的妈妈;一个妈妈对孩子最好的爱,就是欣赏并推崇孩子的爸爸。

9、要让孩子长成他要长成的样子,而不是我期待的样子。

孩子并不属于我,他只是经由我们来到这个世界,去完成他自己的梦想和责任。在一次的家长上,主讲的她,是一位教育专家、一位副校、也是一位博士生的妈妈,她举了一个真实的例子:在她女儿选择大学时,分数线已达到北大,可孩子却选择上海交大,北大曾是她的梦,所以她想找女儿导师(因这位导师和女儿关系不错)来劝导女儿去北大,最后她还是说服了自己,孩子有孩子的梦想与责任,今后的路是属于她自己的,你不能代替孩子把她的路走完,所以要尽早把选择权交还给她,父母要做的只有支持和鼓励。

10、要多为孩子祝福,而不是咒骂。

口所出的,必会影响孩子的思想和行为以及结果。所谓咒骂的意思就是,口说与心想另一个人的不是。一对父母和孩子和好的关系,真正是从什么时候开始的呢?是从对孩子祝福时开始的。就像播种的农夫,我们种的是什么就会收获什么。如果我们撒下诅咒的种子,我们就会收获到诅咒;若我们撒下祝福的种子,我们就收获到祝福。有人曾做过一个实验,面对两盆花一盆天天和它说祝福的话,一盆天天对着它说咒骂诅咒的话,过了一段时间,两盆花的长势完全不一样,被祝福的,长得生机勃勃非常漂亮,另外被咒骂的那盆毫无生机都快蔫了。说话是有磁场的,所以对孩子说话一定要说祝福的话。

11、要通过孩子的问题,找出我们自己的问题,修正我们自己。

孩子所有的问题都是家长的问题,家长是一切问题的根源。经常会看到孩子很多很多缺点,如:作业写得慢,先做喜欢的事后做重要的事,没有计划性,不主动,羞于问候等等。其实这些缺点不用在孩子身上找,回想一下自己是否曾经也是一样,甚至有些缺点持续到了现在,缺点必须得根除,这样才会有新生的样式,孩子是一面明镜,你在镜子里看到的就是自己,只有解决自己的问题,镜子里才会出现你想要的样子。

12、要成为孩子成长中最好的朋友,最亲密的伙伴,最慈爱的爸爸(妈妈)。

和孩子聊天时让他有一种兴致勃勃、意犹未尽的感觉,就算是阴天,心里也装着太阳,令他容光焕发,信心倍增,感受到爸爸妈妈暖暖的爱,感受到快乐、向上、信任、安全、放松、愉悦,感受到生命的意义和生活的趣味时,你想他还会不愿意和你做朋友吗!

我们总在说忙忙忙,但是孩子的教育,根本不可能等着我们来弥补,只要稍微有点忽略,孩子的成长变化会很明显。我们做父母的,都想看到自己的孩子自信、勇敢、坚强、成功,那我们做父母的就从现在开始学习,有句话说的好:“父母好好学习,孩子天天向上”。把学习到了的都用起来,相信我们的孩子一定会有改变,而且会让你收获到意想不到的结果。

小学生教学的个人心得体会篇3

在寒假的一段时间中,我阅读了《小学教育教学理论》一书中的几个部分,受益颇深,在这本书中我仔细的对其中有关教学多媒体的一节,谈一下自己的阅读感受。

在语文课堂教学中,随着生字新词的增加,学生常常会表现有陌生、枯燥和乏味的感觉,这些感觉往往会成为学习的障碍而影响学习的效果。但是,每当采用投影、幻灯、录像、配音乐上课时,每当各种抽拉片、五彩缤纷各种色彩的投影教具、图片出现在学生面前时,都会使学生产生一种抑制不住的新奇,学生在课堂上的积极性、主动性、参与性都得到很高的提升,学生迫切地想看、想说、想听、想探个究竟。教育教学界曾流行过这样一句认知名言——“告诉我,我会忘记;给我看,我会记住;让我参与,我才会明白。”也就是说,在教学中,教师不能以自己的思想去束缚或代替学生的思想,不能以自己的思维模式去限制地规范学生的思维活动。多媒体这种具有声画并茂、视听结合、动静相宜的特点所创设的教学所需的环境气氛和教学情境,使学生感觉身临其境,让学生在情绪上受到感染,在情感上产生共鸣,从而进一步激发起学生的学习欲望,使学生轻松自如地集中注意力,积极主动地参与到课堂学习中来,有利于学生学习思维和能力的培养与发展。

教学多媒体能使教学对象生动形象,给学生以更大的思维空间。学习兴趣增强了,学习也变得生动起来,运用教学多媒体,多感官、多渠道参与信息的加工,大大提高教学效率。教学多媒体的使用不仅给教学过程增添了色彩,更为学习效果创造了良好的环境。而老师只要根据不同的学生学习和接受能力,在不同的阶段采用不同的板书形式,定会取得良好的效果。

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