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2023年《母鸡和苹果树》教案5篇(完整)

来源:教案设计 时间:2024-05-26 15:25:01

《母鸡和苹果树》教案教学目标:1、能用连贯的语言讲述故事的主要内容,乐于学习主要角色之间的对话。2、能够仔细观察画面,大胆猜测和想象故事情节,感知理解聪明的下面是小编为大家整理的《母鸡和苹果树》教案5篇,供大家参考。

《母鸡和苹果树》教案5篇

《母鸡和苹果树》教案篇1

教学目标:

1、能用连贯的语言讲述故事的主要内容,乐于学习主要角色之间的对话。

2、能够仔细观察画面,大胆猜测和想象故事情节,感知理解聪明的母鸡智斗大灰狼的策略。

3、乐意扮演角色和同伴一起参与表演,体验活动的快乐。

教学准备:

1、课件《母鸡和苹果树》。

2、自制道具:苹果树、小房子、母鸡头饰、大灰狼头饰(最好是大灰狼服装)。

教学过程:

一、课件导入,激发幼儿兴趣。

师出示PPT:看,画面上有什么?(房子、树林) 房子里住着谁?一起来看一下

二、引导幼儿仔细观察画面,大胆猜测,学习主要角色间的对话。

1、 师点击课件:母鸡妈妈脸上什么表情?它看到什么了?

2、师(点击课件苹果树):是什么?(苹果树) 这棵苹果树哪儿来的呢?谁来猜猜?(幼儿自由猜测)

3、师:这到底怎么回事啊?让我们往下看

4、师点击课件:苹果树上出现了什么?(耳朵)耳朵是什么样子的?(尖尖的耳朵)?苹果树怎么会长耳朵呢?母鸡妈妈说什么了? 苹果树呢?

5、师点击课件:又出现了什么?(血红的大嘴)母鸡妈妈会怎么说呢?苹果树怎么回答的呢?

6、师点击课件:又一阵风吹来,苹果树上这出次出现了什么?(毛茸茸的尾巴)鸡妈妈又会怎么说?那苹果树呢?

7、师:你认为这是一棵真的苹果树吗?那是谁假扮的呢?你从哪里猜出来的?那你们有没有什么好办法,让它现出原形呢?(幼儿自由回答)

8、师点击课件:啊,原来是大灰狼假扮的。那它为什么要装成苹果树呢?那谁来想办法帮助母鸡妈妈?

9、师:看看母鸡妈妈是怎么做的?(师点击课件讲述结尾)

四、完整讲述故事。

1、师:你们喜欢这个故事吗?下面跟着老师一起来完整地讲讲。

2、师讲完故事后提问:你喜欢故事里的谁?为什么?

3、师小结

五、表演故事

1、师: 你们想来演演这个故事吗?

2、师幼共同进行表演。

六、结束活动

《母鸡和苹果树》教案篇2

活动目标:

1。理解故事主要情节和线索,学习角色对话;懂得遇事要动脑筋。

2。能根据画面内容展开想象和推测,并用较完整、连贯的语言大胆表述。

3。知道自我保护的方法。

活动重点:

根据画面内容展开想象和推测,并大胆表述。

活动难点:

理解故事主要情节和线索,学习角色对话。

活动准备:

课件、故事图片等。

活动过程:

1。图片导入,激发幼儿兴趣。

这是谁?(母鸡)这只母鸡住在美丽的大树林里。

2。播放课件,引导幼儿仔细观察画面,大胆猜测并讲述画面内容。

(1)播放图片1,引导幼儿观察、思考:

可是一天早上,母鸡醒来,推开窗户,突然……

(播放图片)母鸡这是什么表情?在什么时候会有这样的表情?

哇!母鸡到底看到了什么会这么惊讶?(播放课件:苹果树)

看到苹果树 ,母鸡为什么会这么惊讶啊?母鸡说了:“原来这里昨天还没有这棵苹果树,怎么今天突然有了呢?”

小朋友们,你觉得这棵苹果树是哪儿来的?(种的)为什么种在这?

这到底是怎么一回事儿呢?

(2)播放图片2,引导幼儿观察、回答:

呼!一阵风吹来,几片树叶落下来,苹果树上出现了什么?耳朵什么样子的?苹果树会长耳朵吗?你觉得这会是谁的耳朵?母鸡看到苹果树上长出了耳朵会说什么啊?(幼儿回答)

母鸡说:真奇怪!我从来没见过苹果树长着尖尖的耳朵。”母鸡说什么了?

嘘!这什么声音“我们苹果树有时候就是这样的。”苹果树说话了,它怎么说的?母鸡在想这到底是怎样的一棵苹果树啊?

(3)播放图片3,引导幼儿观察、讲述:

这时,呼!又吹来一阵风,几片树叶落下来,快看苹果树又出现了什么?尾巴什么样子的?(毛茸茸的)苹果树会长尾巴吗?你觉得这会是谁的尾巴?母鸡看到苹果树上长出了尾巴会说什么啊?(幼儿回答)

母鸡说:真奇怪!我从来没见过苹果树长着毛茸茸的尾巴。”母鸡说什么了?(幼儿重复)嘘!苹果树有说话了,“我们苹果树有时候就是这样的。”苹果树说什么了?(幼儿重复一遍)母鸡在想这到底是怎样的一棵苹果树啊?

(4)播放图片4,启发幼儿思考:

就在这时,又一阵风吹过,哇!苹果树又出现了什么?(师做害怕状)什么样子的嘴巴?这么可怕的嘴巴会是谁的呢?那母鸡这时又会说什么?苹果树有说什么了?

(5)引发幼儿讨论和猜想,鼓励幼儿大胆想象,说出自己的想法。

这是一棵真正的苹果树吗?为什么?那你有什么好办法让它现出原形来?(幼儿回答)

(6)播放图片5,引导幼儿观察并说说母鸡想出的好办法。

小朋友想了这么多好方法,聪明的母鸡也想了一个好方法。母鸡说“苹果树秋天是会落叶的。”苹果树说:”是的是的,我们苹果树秋天是会落叶的。”

于是,苹果树摇啊摇。小朋友母鸡想了什么方法?(苹果树秋天落叶)我们一起来学一学苹果树晃动的样子。就这么晃啊晃,结果树上的叶子都掉了下来。

哇!快看这棵苹果树是谁假扮的?大灰狼接下来要干嘛啊 ?(吃母鸡)那母鸡应该怎么做?(幼儿回答)

(7)播放图片6,引导幼儿观察并回答:

母鸡是怎样做的啊?(幼儿观察图片说)大灰狼抓不到母鸡,只好灰溜溜的走了。

3。完整讲述故事,引导幼儿学说角色对话,理解母鸡的聪明智慧。

现在我们一起来讲讲这个故事:母鸡和苹果树。

提问:苹果树是谁扮成的?大灰狼为什么假扮苹果树?

母鸡是怎样识破大灰狼?(师晃动引导幼儿)你觉得这只母鸡聪明吗?为什么?(遇事动脑筋,不轻易相信别人。)

母鸡识破大灰狼的诡计之后,又是怎样做的?(快跑、躲起来)

4。分组讲故事,学说故事角色对话。

小朋友后面每张桌上都有故事图片,现在请小朋友到后面讲讲母鸡和苹果树的对话吧?

5。让幼儿了解自我保护的方法。

你遇到坏人或危险的时候,应该怎样做?(先躲起来,保护自己,再想办法抓坏人。)

《母鸡和苹果树》教案篇3

活动目标:

1.理解故事主要情节和线索,学说故事中的对话,懂得遇到事要善动脑筋。

2.能根据画面内容展开想象和推测,并用较完整、连贯的语言大胆表述。

3.参与阅读与讨论,体验故事的奇特与幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,进一步激发阅读图书的兴趣。

4.通过倾听教师对图书书面语言的朗读,提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

活动准备:

1.教学资源《母鸡和苹果树》、苹果树、母鸡道具。

2.音乐《不上你的当》

活动过程:

一、谈话导入,激发幼儿兴趣。

师:昨天董老师做了一个奇怪梦,梦见幼儿园变成了一座糖果屋。(教案出自:快思老.师教案网)你们有没有遇到奇怪的事情呢?是什么奇怪的事情?

师:你们遇到的事情真的是很奇怪呀。有一只母鸡也遇到了一件很奇怪的事情。我们一起来听故事吧。

二、过程:

1.播放PPT,引导幼儿观察画面,大胆猜测并讲述画面内容。

①出示图一、二

师:母鸡住在美丽的树林里面。一天早晨,母鸡醒来,推开窗户,发现门口长了一棵什么?

师:苹果树,看母鸡是什么表情?(可以请幼儿示范表情)

师:母鸡瞪大了眼睛,长大了嘴巴,感到很惊讶,很奇怪,母鸡说:这棵苹果树是哪儿的呢?昨天还没有这颗树呢?

②出示图三

师:一阵风吹来,苹果树上掉下了几片叶子,苹果树上出现了什么?

师:你觉得这是谁的耳朵?

师:你们见过苹果树长着尖尖的耳朵吗?

师:母鸡也觉得很奇怪,说:真奇怪,我从来没见过苹果树长着尖尖的耳朵。听苹果树说话了。

③出示图四

师:吹来了一阵风,瞧,苹果树上又出现了什么?什么颜色的嘴巴?这会是谁的尾巴?

师:母鸡说,真奇怪我从来没见过苹果树长着血红的大嘴。苹果树会说什么?是这样说的吗?我们听。

④出示图五

师:看,苹果树又发生了什么变化?这条尾巴是什么样的?母鸡看到这条毛茸茸的大尾巴会说什么?苹果树会怎样说?

师:你们见过苹果树会长耳朵、嘴巴、尾巴吗?你们认为这是一棵真的苹果树吗?你有没有好办法让它现出原形?

师:小朋友想出了这么多好办法。母鸡也想出了一个好办法。

师:母鸡想了想说:嘻嘻,你们苹果树,到秋天都是要落叶的。

苹果树说到(PPT播放)

⑤出示图六、七

师:苹果树开始抖动和摇晃起来,树上的叶子纷纷向下飘落,苹果树露出了尖尖的耳朵、血红大嘴,又露出了身体和毛茸茸的尾巴。母鸡很快看清楚了,原来那棵苹果树是一只用苹果树枝伪装起来的狼。

师:苹果树是一只什么呀?想一想大灰狼为什么要伪装成苹果树?那它成功了吗?我们一起来完整的听一遍故事吧,故事名字叫做《母鸡和苹果树》。

2.完成欣赏故事(播放教师教学资源)

师:大灰狼最后成功吃到母鸡了吗?母鸡是怎么识破大灰狼的诡计的?

提问:母鸡首先发现苹果树的什么变化?(结合PPT)

又发现了什么?他们是怎么说的?

还发现了什么?他们是怎么说的?

母鸡想到了一个什么办法,是怎么说的?苹果树是怎么说的?

发现了是大灰狼,母鸡是怎么做的?

小结:小母鸡发现了奇怪的事情,它没有惊慌、没有害怕,通过观察、动脑想办法,利用自己的智慧,保护自己,没有被大灰狼吃掉,没有上大灰狼的当。

3.表演故事

师:小朋友你们喜欢这个故事吗?我们一起来表演下这个故事吧。(选择角色表演故事。)

师:你们表演的太棒了,都是小小表演家。在平时的生活中,你们也遇到了像大灰狼这样的坏人你会怎么做?

师:可是我们这么小怎么能打败坏人呢?

4.结束

师:这么多的好方法,我们去分享给其他的小朋友吧。(播放音乐《不上你的当》)

教学反思:

整堂课下来发现本班有部分幼儿还是不错的,可是还有部分幼儿胆小,不敢举手,话语声音小,说不完整。第一堂课,我的把握也不是太好,所以我又重新上了第二次,在第二次的实施中针对上一次的不足,进行了修改和画面的调整,幼儿在第一次的基础上又在第二课提升了语言。为了看第二次的课程实施的成功与否,当天晚上就布置幼儿回家讲述,家长记录,第二天拿到记录,效果还是比较满意,毕竟孩子们都能够知道我故事的内容,并且能够把他讲出来。在以后的实施过程中,我还是继续以这种方式,时时关注孩子的发展及掌握情况,对自己的教案及时的提出修正。

《母鸡和苹果树》教案篇4

活动目标

1.理解故事主要情节和线索,学习角色对话;懂得遇事要动脑筋。

2.能根据画面内容展开想象和推测,并用较完整、连贯的语言大胆表述。

3.知道自我保护的方法。

4.通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

5.能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。

活动准备

课件、故事头饰等。

活动过程

1.设置悬念,激发猜测和想象。

教师设置悬念请幼儿猜想:母鸡家的门前突然长出了一棵苹果树,苹果树又长出了耳朵、嘴巴和尾巴,变成了一只大灰狼,这是为什么?

2.播放教师教学资源,引导幼儿观察画面,大胆猜测并讲述画面内容。

(1)出示图1,引导幼儿观察、思考:母鸡发现了什么?它脸上的表情是怎样的?为什么会有这样的`表情?

小结:母鸡瞪大了眼睛,张大了嘴巴,觉得很奇怪:门前原来没有苹果树的,怎么突然长出了一棵呢?

(2)出示图2,引导幼儿观察、回答:一阵风吹来,苹果树上掉下了几片叶子,苹果树上出现了什么?你觉得这是谁的耳朵?母鸡看到树上的耳朵,会说些什么?苹果树会说什么?

小结:母鸡说:“真奇怪,我从来没见过苹果树长着尖尖的耳朵。”苹果树说:“我们苹果树有的时候是这样的。”

(3)出示图3,引导幼儿观察、讲述:又一阵风吹过来,苹果树上又出现了什么奇怪的事情?这是一张什么样的嘴巴?会是谁的嘴巴?这时候母鸡会说什么?苹果树会怎么说?

(4)出示图4,启发幼儿思考:苹果树又有什么变化?这条尾巴是什么样的?母鸡看到这条毛茸茸的大尾巴,会说些什么?苹果树又是如何回答的呢?

(5)引导幼儿讨论和猜想,鼓励幼儿大胆想象,说出自己的想法,及时肯定幼儿的回答。

提问:苹果树会长出耳朵、嘴巴和尾巴吗?这是一棵真正的苹果树吗?为什么?你有什么办法能让苹果树现出原形?

(6)出示图5,引导幼儿观察并说说母鸡想出的好办法是什么?故事的 结局是什么?

3.幼儿自主阅读《母鸡和苹果树》,看看讲讲画面内容。

4.教师完整讲述故事,引导幼儿思考、理解母鸡的聪明智慧。

提问:大灰狼为什么要装扮成苹果树?母鸡是怎么识破大灰狼的诡计的?这个故事告诉了我们什么道理?

小结:遇到奇怪的事情时要动脑筋想清楚,看明白,不要轻易上当。

【活动延伸】

将故事《母鸡和苹果树》投放进阅读区,引导幼儿继续阅读、讲述。

《母鸡和苹果树》教案篇5

活动目标:

1、熟悉故事后能知道冠状病毒的由来和传播途径。

2、会说出一些自我保护的方法,预防病毒。

3、感谢白衣天使在医院和病毒战斗,保护我们。

4、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

5、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。

活动准备:

1、PPT课件

2、冠状病毒照片

3、幼儿知道一些基础的讲卫生的知识习惯

活动过程:

一、谈话导入

师:小朋友们你们发现今年有什么不一样吗?(引导幼儿从怎样过春节说起,出示医生病人,检查防疫等图片)

教师小结:有一种叫冠状病毒的家伙来到了我们身边,让许多的人都生病了,我们都知道了生病了都很难受,那它们是怎么来到我们身边的呢?今天老师给大家讲一个关于新型冠状病毒的故事。

二、教师讲述PPT课件,感知故事情节

1、教师讲述故事前段部分

提问:冠状病毒都喜欢待在什么动物身上呢?

为什么后来又跑到我们人类身上了呀?(知道野生动物不能吃,吃就会有病毒跑到我们身上。)

2、教师讲述故事后部分

提问:冠状病毒喜欢藏在哪里呢?

怎么样的人才会生病呢?

中班语言教案《认识新型冠状病毒》含PPT课件

四、教师和幼儿一起讲述故事观看PPT

师:那生病了谁来保护他们,为他们治病呢?

我们要谢谢这些白衣天使控制病毒的传播,让我们少受伤害。你们想对叔叔阿姨说些什么呢?

我们班有位小朋友的妈妈去危险的地方与病毒做抗争,我们想送什么礼给他们呢?

让我们对叔叔阿姨们说一声:“谢谢你们保护我们,你们辛苦了。”

活动延伸:

1、让孩子回家把故事讲给家长听,并了解一些其它保护自己的方法。

2、在区域里可让孩子制作一些礼物送给这些大爱无私的叔叔阿姨们。

教学反思

幼儿非常喜欢听故事,一听老师说要讲故事,都静静地坐在椅子上,眼神极渴慕地望着老师,都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后,孩子们不由的发起了感慨,为此,教师让孩子们互相说说自己对故事的看法,给幼儿创设了自由表达的空间,幼儿都积极发言,用语言表达着自己内心的感受及自己的看法,随后结合挂图,分段欣赏故事,加深了幼儿对故事的理解。

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